コロナバスターズ宣言と生教会の役割− 現職教員と児童生徒に伝えること

 
  元公立高校教諭のK.Oです。

  世界中が新型コロナウイルス感染拡大の阻止で非常事態になっている昨今、私たち教育関係者は、何を思い何を実践すべきでしょうか。生長の家総裁・谷口雅宣先生が、2020.4.5に発表された「コロナバスターズ宣言」に基づき、私達生教会の役割について考えたいと思います。
　
「コロナバスターズ宣言」
１．責任：私たちは責任あるコミュニティーのメンバーとして考え、行動します。
２．柔軟に忍耐強く：私たちは忍耐強く生き、事態が正常化した時に正しく行動するための準備を怠りません。
３．決意：私たちはこの時期に、正常時にはなかなか決意できなかった新しい決意を固めます。
４．尊敬：私たちは、私たちの隣人ーー地上の全生物を含めたすべての仲間を尊敬します。
５．抑制・制限：私たちは現状が気に入らないというだけで、決して大騒ぎなどしません。

                              （Facebook「生長の家総裁」2020.4.5より）

　上記の５つの項目が全て重要でありますが、ここでは特に４項目の「尊敬」について考えます。 

新型コロナウイルス感染はなぜ起きたのか－学ぶことは何か？

感染拡大阻止に全力を注ぐことは重要であります。また、制約された環境でも日々明るくやれることを力一杯やっていくことも大切です。

さらに、この感染がなぜ起きたのかを理解し、それを将来を担う子供たちに伝えることが大変大きな愛行であると考えます。 

  生長の家総裁・谷口雅宣先生は、「コロナウイルスは何を教える」かについて、次のように説かれています。

　今回の新型コロナウイルスの地球規模の拡大が教えていることは、数多くある。そのうち、前記の２回の機会＊で強調したのは、「人間中心主義の弊害」ということだった。（中略）「生命を礼拝する」ことも「生命の法則に随順する」こともせずに、人間の物質的、肉体的欲望を満足させることを至上目的として、長期にわたって自然破壊を進めてきたという事実を指している。（谷口雅宣先生ブログ「唐松模様」、2020.3.22より）（＊3/1生長の家春季記念日、3/11「神･自然･人間大調和祈念祭」）

  総裁先生は、「生命を礼拝する」－「地上の全生物を含めたすべての仲間を尊敬」することを示されています。肉食を控えることをはじめ、全ての生物・鉱物を大切にし、自然に与え調和する生き方が重要です。

「倫理的な生き方」を実践し、教育関係者や教え子に伝えよう！

「倫理的な生き方」として、「ノーミート、低炭素の食生活」、「省資源、低炭素の生活法」、「自然重視、低炭素の表現活動」のライフスタイルを実践し、教育関係者や教え子に伝えていきましょう。一例として、クラフトづくりでは単にできたものを買うのではなく、自然素材から工夫して作ってみることです。特に自然素材から伝わってくる感触－肌触り・臭い、そして加工のしかたや難易等が自然との一体感を養ってくれます。また、この体験が全ての生命を仲間として尊敬する生き方を培ってくれます。自然とすべての生命と一体となり調和するとき、神様に導かれ、「神の子」の自覚が深まり、自他一体の自己肯定感に満たされるのです。コロナ問題の中にあって、生長の家の使命、生教会の役割は極めて大きいと考えます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                      K.O

子供たちに平和の尊さを伝えよう！－ “人間・神の子”、神性の表現から －

元高校教諭のK.O　です。

昨年6月23日、沖縄で戦没者追悼式が行われ、中学生の相良倫子さんが「生きる」と題して自作の詩を朗読しました。「全ての人間が、国境を越え、人種を越え、宗教を越え、あらゆる利害を越えて、平和である世界を目指すこと。生きる事、命を大切にできることを、誰からも侵されない世界を創ること。平和を創造する努力を、厭わないことを。」世界平和を願う素晴らしい内容に感動しました。

今、子供たちに平和を語るとき

2016年より、高校生（18歳以上）にも選挙権が与えられ、地方・国の政治に参加することができるようになりました。昨今、憲法改正やそのための国民投票について、各政党の主義・主張や国会日程が報道されています。このような中で、子供たちに“平和の尊さ”と、そのために何が真実で何が大切かを、今、語るときであると思うのです。若い人が単に景気がよい、就職率がよいという目の前の利益で、政権を考え支持している傾向が高いと聞きます。世界と日本の平和のために、そして美しい地球のために重要なものは何かを。

小中高の学校現場で、また生命学園で平和を語る要点は以下のように考えます。①戦争はなぜ起るのか、その原因は？－プラトンの『国家』の中で、人間の「欲望」であると。②しからば「欲望」の統御こそが必要であり、他国から奪わない自然から奪わない生き方が求められる。自国も他国も大切に、そして自然をすべての生物・鉱物を大切にする生き方。③「倫理的な生活者」－エシカルライフスタイルの実践。「ノーミート、低炭素の食生活」、「省資源、低炭素の生活法」、「自然重視、低炭素の表現活動」－信仰を生活に実践する生き方。④また、「平和主義」や「信教の自由」等、「立憲主義」の大切なこと。子供たちに、平和と憲法について、年代に応じて分かりやすく説明していくことは、吾々大人の責務であると考えます。

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PBSの活動を通して

私達が地球環境を守り、世界平和を実現していくには、“人間・神の子”の内部理想の実現、神性の表現－それにより自らの人間の欲望を正しく統御することが大切です。そして、そのために倫理的な生活、PBSの活動を実践しています。

そのことを、総裁・谷口雅宣先生は、次のように示されています。  

地球生命の運命は、私たちの手中にある。言い換えれば、人類を含めた地球上のすべての生命の生活の場を、破壊するのか、維持し続けるかの判断は、私たち一人一人の毎日の選択に委ねられているのである。煩悩優先の生活ではなく、“倫理的な生活”――神性表現の生活が求められている理由が、ここにある。（機関誌『生長の家』2017年7月号7頁） 

 PBSの活動を具体的に実践している、中学校教諭の方は、SNI自転車部に所属し、部員の方々とクリーンサイクリングに参加しています。汚い道路がきれいになり喜びがあると語っています。また、SNIオーガニック菜園部にも入り、勤務校で生徒と畑づくりを通して、自然と一体の生き方を指導しているそうです。

“人間・神の子”は世界平和の基礎

平和な世界を実現していくためには、日本の平和が大切です。それには、日本国憲法の長所を理解することが肝要です。『“人間・神の子”は 立憲主義の基礎』8頁には、立憲主義について次のように説明しています。

  立憲主義とは「憲法によって権力を制限し、憲法を権力に遵守させる」ことです。

つまり、個人の基本的な人権を尊重し、それを権力から護るのが立憲主義の特徴なのです。

そして、19頁には“人間・神の子”は立憲主義の基礎であることについて述べています。 
  
 （前略）人間は神の“無限”の表現として、一人ひとりがかけがえのない絶対価値を持つ“神の子”だと考えます。だから、この“人間・神の子”の教えは、基本的人権が尊重されるべき根拠となるという意味で、立憲主義の基礎となるものだと言えるのです。

基本的人権の尊重は世界共通の理念となっていて、“人間・神の子”の教えは人類共通の理念の宗教的な基礎とも言えます。

“人間・神の子”－神性の表現から、子供たちに平和の尊さについて分かりやすく伝えていきたいと考えます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　K.O

 ＊　project-based system 　生長の家のプロジェクト型組織

玉虫発見！？

小学校教諭のY・Sです。

先日山沿いの方へ行ったときに偶然見つけました。色は玉虫に似ていますが，コガネムシの仲間かも知れません。名前をご存じの方はご教示ください。

　Even a worm will turn.　　　　

 

 

 

 

子供たちは幸せな生き方を求めている－ 一人ひとりに夢と希望を！ －

元公立高校教諭のＫ.Ｏです。

　『君たちはどう生きるか』（漫画版）が200万部を超えて、ヒットしているそうです。内容は、幸福に生きるには？立派な人間になるには？等の生き方の問いとその指針です。原作は1937年と古いのですが、現代にも合う考え方・指針があります。私も読んでみて共感するところもあり、特に「宗教でない宗教である」と感じました。そしてそれが、堅い内容なのですが、漫画版となりライトな表現になっていることが功を奏し、広く読まれているのでしょう。このことから、多くの現代人――大人も子供も“幸せな生き方”を求めているのであると思います。

 “「倫理的な生活者」の実践３項目”の取り組み、ＰＢＳの活動－時代の要請、希望！

  青森･八戸･弘前の生命学園でクラフトづくりをしました。子供たちが集中して、楽しく取り組んでいたことにびっくり。テーマは、柿の木などの剪定端材を活用した、「夢と希望のカードスタンド」です。自然素材を活用して、「木のぬくもりと自然の恵み」を感じてもらうことを目標としました。下ごしらえをした材料にサンドペーパーをかけ、お気に入りの絵やことばを描き、さらにカードにも自由に絵や文字を書いて仕上げます。子供たちは「楽しかった」「またやりたい」との感想を述べていました。

    また、近所に住むM.Kさんは、宗教にはあまり関心はないが、ものづくりと絵を描くことが大好き。クラフト・絵手紙で友達になったところ講習会に参加してくれたのです。教区の自然の恵みフェスタでは、一輪挿しづくりのワークショップを指導してくれました。本人も参加者も大喜びでした。

　不安の時代ともいわれる現代、価値観の多様化する中で、子供たちも大人も幸福になる生き方、よりよい生き方を求めています。ただ、重いものは嫌います。今までの既成宗教・道徳･モラルではなく、押しつけ強制でもなく、ライトで魅力ある指針を求めているのです。神社仏閣のトラブル・退廃。宗教に対する偏見、拒否反応。そのような中でも、まじめな真摯な考え・生き方を求めているのです。

　このような社会心理の中で、SNIｵｰｶﾞﾆｯｸ菜園部・SNI自転車部・SNIクラフト倶楽部のＰＢＳ（プロジェクト型組織project-based system）の活動、“実践３項目”の取り組み が現代にマッチしているのです。時代の要請・希望であると思います。

 夢と希望と幸せな生き方を伝えよう！

  昨秋、座間市で９人の男女が犠牲になった事件、ＳＮＳで「死にたい」と発信していたが、本当は「話を聞いて欲しい」等との訴えであったといいます。この人たちも幸せな生き方を求めていたのです。私たちは「子供たちの声をもっと注意深く聴く」ことを求められています。そして、求めに応じて真理を伝えること。特に、今子供たちに必要なものは、昨今の社会状況から「一人ひとりに夢と希望を」伝えることです。

具体的には、“実践３項目”の取り組みやＰＢＳの活動、そして「日時計主義の生き方」や「無限の可能性」「新しい文明の構築」という夢と希望です。物事の明るい面を見る生活について、白鳩会総裁・谷口純子先生は、次のように説かれています。

職場や学校が変わった時、新しい環境に移ったときなど、なんとなく不安を感じるのが人間だ。（中略）けれども、こんな時こそ、「きっと素晴らしい経験が待ち構えている」と決めてしまうのがいい。自分の未来には楽しいこと、良いこと、素晴らしい経験が待ち受けていると心に決め、そういう目、そういう心構えで世界を見ていると、楽しいことや良いことが本当に自分の前に展開してくる。なぜなら、私たちの世界は“心でつくる”ものだからだ。

　　　　（谷口純子先生著『この星で生きる』19～20頁より）

  子供たちは幸せな生き方を求めています。よろこびとつながりを求めています。私たちは、そのような子供たち一人ひとりに、夢と希望を伝えていきましょう。幸せな生き方を教えていきましょう。

“実践３項目”の取り組みとＰＢＳの活動を自信と勇気と愛をもって、「共にやろう」と呼びかけていきたいと思います。

　　　　　　Ｋ.Ｏ